-->

Kunci Jawaban Cerdas Cergas Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas 11 SMA Halaman 116 Kegiatan 3 Kurikulum Merdeka

Kunci Jawaban Cerdas Cergas Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas 11 SMA Halaman 116 Kegiatan 3 Kurikulum Merdeka
Kunci Jawaban Cerdas Cergas Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas 11 SMA Halaman 116 Kegiatan 3 Kurikulum Merdeka

Sosiologi Info – Berikut pembahasan Kunci Jawaban Cerdas Cergas Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas 11 SMA Halaman 116 Kegiatan 3, Kurikulum Merdeka

Mari simak penjelasan dan pembahasan yang tertera di bawah ini dengan saksama ya adik-adik. Seperti yang dilansir dari buku Cerdas Cergas Berbahasa dan Sastra Indonesia.

Dengan penyelia penerbitan oleh Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Pusat Perbukuan tahun 2021.

Tentunya sebelum memperhatikan jawaban alternatif yang telah disajikan, disarankan bagi adik-adik terlebih dahulu dengan menjawab soal sesuai dengan pemahaman adik-adik sekalian.

Jawablah tugas tersebut berdasarkan kadar kemampuan adik-adik sekalian. Setelah selesai menjawab soal tersebut.

Adik-adik sekalian bisa menambahkan referensinya atau membandingkan hasil jawaban yang telah dicoba tersebut apakah sudah sesuai ataupun menjurus kepada hal yang sama.

Perlu adik-adik ketahui bahwa jawaban alternatif yang disajikan ini hanya sebagai tambahan dalam pembelajaran. 

Jadi adik-adik bisa mengambil apa yang kurang dalam pembelajaran tersebut agar pemahaman adik-adik semakin bagus.

Jawaban ini tentunya tidaklah mutlak benar 100 persen, silakan adik-adik mencari jawaban relevan lainnya.

Kunci Jawaban Cerdas Cergas Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas 11 SMA Halaman 116 Kegiatan 3, Kurikulum Merdeka

Berikut soal dan jawabannya

Kegiatan 3: Menjawab pertanyaan cerpen “Hatarakibachi” karya Awit Radiani.

Untuk lebih memahami tokoh, penokohan, tema, dan pesan dalam cerpen di atas, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.

1. Temukan arti kosa kata di bawah ini dengan menggunakan Kamus Besar Bahasa Indonesia.

a. Landmark

b. Kurator

c. Asperger syndrome

d. Eksentrik

e. Etos

2. Temukan tokoh utama dan tokoh pendukung dalam cerpen di atas. Kemudian, jelaskan mengenai tokoh dan penokohannya dalam tabel berikut.

No | Tokoh | Penokohan 

1.

2.

3.

3. Mengapa Nina-chan merasa ia kurang layak untuk hadir pada kongres budaya itu?

4. Benarkah kecurigaan Nina-chan bahwa Endo melakukan rekayasa agar Nina-chan terpilih? Jelaskan alasan dan jawaban kalian.

5. Di manakah latar dari cerpen di atas? Jelaskan alasan yang mendukung jawaban kalian.

6. Sudut pandang apakah (orang pertama atau orang ketiga) yang digunakan pencerita? Jelaskan alasan dari jawaban kalian.

7. Sebutkan tema yang diusung dalam cerpen tersebut

8. Sebutkan salah satu pesan atau amanat dari cerpen di atas.

Jawabannya yaitu:

1. Arti kosa kata:

a. Landmark sendiri belum ditemukan di kamus besar bahasa indonesia, tetapi bisa diartikan sebagai bangunan atau fitur lanskap yang menandai suatu situs atau lokasi

b. Kurator adalah orang yang mengelola atau mengawasi sesuatu yang berkaitan dengan koleksi museum, perpustakaan, dan lain-lain.

c. Asperger syndrom sendiri belum ada di kamus besar bahasa indonesia, tetapi dapat diartikan bahwa asperger syndrom adalah gangguan perkembangan yang memengaruhi kemampuan untuk bersosialisasi dan berkomunikasi secara efektif

d. Eksentrik adalah aneh; ganjil; tidak wajar

e. Etos adalah pandangan hidup yang khas dari suatu golongan sosial

2. Tokoh

a. Nina-chan

Penokohan : Nina-chan sebagai tokoh utama adalah seseorang yang memiliki sifat yang ramah terhadap orang, dia juga mudah bergaul, pintar dan juga suka bercanda

b. Endo

Penokohan: Endo adalah seseorang yang tidak teguh pendirian, dia juga suka menyendiri, pintar merayu dan suka melakukan tindakan yang eksentrik.

c. Satoshi-san

Penokohan: Satoshi-san adalah seseorang yang peduli dengan sekitar

3. Nina-chan merasa ia kurang layak karena ia merasa karya belum apa-apa dan menurutnya banyak yang lebih berpengalaman dari dirinya.

4. Ya, Edo melakukan rekayasa agar Nina-chan terpilih, karena Edo sendiri ingin berjumpa dengan Nina-chan.

Sehingga ia melakukan rekayasa agar Nina-chan pergi pada kongres. Edo dibantu oleh Satoshi-san untuk melancarkan aksinya.

5. Latar cerpen di atas umumnya ada di negara Jepang, seperti di bandara, stasiun, hotel. 

Hal itu juga terlihat di dalam cerpen sebutan tempat maupun makanan yang biasanya dijumpai di negara matahari terbit tersebut.

6. Sudut padang orang pertama, dibuktikan dengan menggunakan kata “aku” dan “ku”

7. Temanya adalah percintaan

8. Amanat yang dapat diambil dari cerpen tersebut adalah perlunya sikap berhati-hati terhadap pria yang hanya.

Seperti “kutu loncat” atau (orang yang hanya mengantungkan hidupnya dengan menumpang dari satu orang ke orang lain) yang hanya mementingkan cinta sesaat. 

Nah, itulah jawaban dari Cerdas Cergas Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas 11 SMA Halaman 116 Kegiatan 3, kurikulum merdeka.

Seperti yang dilansir dari buku Cerdas Cergas Berbahasa dan Sastra Indonesia.

Dengan penyelia penerbitan oleh Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Pusat Perbukuan tahun 2021.

Disclaimer :

1. Jawaban tersebut tidaklah menjadi kunci jawaban yang mutlak benar 100 persen

2. Silakan adik-adik mencari jawaban relevan lainnya sesuai pertanyaan tugas yang diberikan tersebut

3. Tambahkan lagi referensi bacaan agar dapat memperkaya pemahaman adik-adik dalam proses belajar

4. Silakan adik-adik mengembangkan jawaban agar lebih menguatkan argumen terkait jawaban yang dibutuhkan

Ikuti Sosiologi Info di Google News, klik disini !