Kunci Jawaban IPS Kelas 8 Halaman 27 Lembar Aktivitas 8
Inilah Kunci Jawaban IPS Kelas 8 Halaman 27 Lembar Aktivitas 8 Kurikulum Merdeka yang dapat adik-adik gunakan sebagai bahan referensi tambahan.
Selanjutnya adik-adik akan membaca penjelasan materi ajar yang ada di dalam buku Ilmu Pengetahuan Sosial atau IPS kelas VIII ini.
Sosiologi Info – Melansir dari buku pdf online mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial SMP Kelas VIII, dengan penulis oleh Supardi, Mohammad Rizky Satria, Sari Oktafiana, dan M Nursa’ban.
Selanjutnya buku ini di terbitkan oleh Pusat Perbukuan, Badan Standar, Kurikulum dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, dengan cetakan pertama 2021.
Adik-adik sebelum memahami jawaban alternatif yang di sajikan, ada baiknya untuk memahami materi aja yang ada dalam buku IPS kelas 8 SMP sederajat tersebut di bawah ini.
Materi Ajar
Proses belajar bagi peserta didik menjadi poin penting dalam memahami dan menjawab soal soal pertanyaan di buku pembelajaran tersebut.
Salah satu di antaranya adalah materi ajar. Buku IPS kelas 8 SMP ini terbagi menjadi empat tema pembelajaran dengan topik yang berbeda-beda.
Pembahasan pada tema 01 kondisi geografis dan pelestarian sumber daya alam. Selanjutnya, tema 02 kemajemukan masyarakat Indonesia.
Kemudian untuk tema 03 nasionalisme dan jati diri bangsa. Dan terakhir tema 04 pembangunan perekonomian Indonesia.
Namun pada kesempatan kali ini kita hanya akan membahas materi ajar di tema 01, dengan beberapa sub bagian pembahasan.
Seperti bagian A. Keragaman Alam Indonesia, bagian B. pemanfaatan sumber daya alam, bagian c. sumber daya manusia.
Kemudian, bagian D. peran lembaga sosial dalam pemanfaatan sumber daya alam dan manusia. Selanjutnya bagian E. Kondisi geografi dan interaksi dengan bangsa asing.
Serta bagian kesimpulan visual dan evaluasi. Lebih lanjut apa saja yang akan di bahas dalam materi di tema 01 ini adik adik pahami penjelasan berikut.
Tema 01
Adik-adik pelajar pada tema ini akan belajar untuk menemukan kondisi geografis Indonesia dan pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat.
Selanjutnya, pada bagian awal adik adik akan menganalisis keterkaitan kondisi geografis dan perubahan iklim dan cuaca di Indonesia.
Kemudian adik adik akan menemukan pengaruh proses geografis terhadap kehidupan sosial budaya masyarakat Indonesia. Proses geografi ini memiliki pengaruh terhadap keragaman sumber daya alam.
Oleh karena itu adik adik akan menganalisis bagaimana upaya menguatkan sumber daya manusia dalam memanfaatkan sumber daya alam Indonesia.
Selanjutnya kalian akan mempelajari hubungan keragaman alam dan sosial bangsa Indonesia dengan kedatangan bangsa-bangsa asing pada masa awal abad masehi hingga perkembangan kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia.
Tujuan dan Indikator Capaian Pembelajaran
Kemudian bagi adik-adik peserta didik setelah mengikuti pembelajaran di buku ini, di harapkan mampu untuk yaitu :
- Mendeskripsikan keragaman alam Indonesia
- Menganalisis pemanfaatan sumber daya alam di Indonesia
- Merancang upaya peningkatan kualitas sumber daya manusia di Indonesia
- Menganalisis peran lembaga sosial dalam pemanfaatan sumber daya alam dan sumber daya manusia
- Menghubungkan kondisi geografis dengan kegiatan ekonomi dan kedatangan Hindu-Buddha di Indonesia.
Akhirnya itulah beberapa materi yang akan adik-adik pelajari sesuai dengan tema pada setiap soal pertanyaannya.
Kunci Jawaban IPS Kelas 8 Halaman 27 Lembar Aktivitas 8 Kurikulum Merdeka
Lembar Aktivitas 8 Aktivitas Individu
- Carilah salah satu bahan tambang yang terdapat dekat dengan lingkungan tempat tinggalmu / provinsimu (misalnya minyak bumi, nikel, besi, emas, dan sebagainya)
- Carilah berita dari internet sejarah pertambangan di daerah tersebut
- Temukan data
- Jumlah produksi tambang :
- Jumlah cadangan tambang :
- Perkiraan tambang habis :
- Bagaimana pengaruh pertambangan tersebut bagi masyarakat di Provinsimu ?
- Bagaimana yang akan terjadi apabila tambang tersebut habis di suatu saat nanti ?
- Tuliskan jawabanmu pada esai singkat tentang pertambangan di daerahmu
- Unggahlah esaimu pada media sosial atau blog yang telah di tentukan guru.
Jawabannya :
Daerah pertambangan yang ada di daerah Provinsi Sumatera Barat. Lebih lanjut daerah ini memiliki sejarah tentang industri batu baranya. Selanjutnya, pada tahun 1997 produksi batu bara mencapai angka 2.553.541 ton.
Namun ada penurunan di tahun 1999 hanya menjadi 1.844.421 ton, dan di tahun 2001 menjadi 1.106.483 ton saja.
Kemudian, berdasarkan data Dinas Pertambangan dan Energi Provinsi Sumatera Barat pada tahun terakhir hanya memproduksi 916.335, 38 ton batu bara saja.
Lebih lanjut penurunan ini terjadi akibat habisnya hasil tambang terbuka di Kota Sawahlunto. Akhirnya daerah Sawahlunto tidak lagi memproduksi hasil tambang yang banyak.
Sehingga membuat produksi untuk pemenuhan PT. Semen Padang dan PLTU Sijantang tidak bisa terpenuhi. Hal itu membuat kedua perusahaan tersebut harus melakukan pembelian dari luar Sumatera Barat.
Meskipun tidak lagi bisa memenuhi permintaan produksi. Lebih lanjut di perkirakan hasul tambang hanya tinggal 45 juta ton.
Penyelesaian Masalah
Dengan habisnya hasil tambang, secara tidak langsung membuat pengaruh perekonomian masyarakat di daerah tersebut.
Karena banyaknya pekerja yang kehilangan mata pencahariannya. Oleh karena itu, untuk mengatasi masalah tersebut.
Selanjutnya pemerintah setempat dan masyarakat mesti mencari alternatif lain mengenai sumber daya energi dan alternatif pekerjaan bagi warga di sana.
Demikianlah pembahasan tentang Kunci Jawaban IPS Kelas 8 Halaman 27 Lembar Aktivitas 8 Kurikulum Merdeka.
Lebih lanjut adik adik dapat membaca di buku pdf online mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial SMP Kelas VIII, dengan penulis oleh Supardi, Mohammad Rizky Satria, Sari Oktafiana, dan M Nursa’ban.
Selanjutnya buku ini di terbitkan oleh Pusat Perbukuan, Badan Standar, Kurikulum dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, dengan cetakan pertama 2021.
#Disclaimer
Jawaban di atas tidaklah menjadi kunci jawaban yang mutlak benar 100 persen. Oleh karena itu, adik adik di sarankan untuk menambah bacaan relevan lainnya.
Dengan demikian pemahaman terhadap materi soal di atas akan lebih komprehensif lagi. Selanjutnya, adik-adik dapat menjawab soal pertanyaan di atas dengan kemampuan sendiri.
Setelah menjawab baru adik-adik menyandingkan jawaban di atas dengan jawaban adik-adik. Dengan demikian adik-adik akan mendapatkan pemahaman baru.